CULTURA EMPRENDEDORA EN EDUCACIÓN BÁSICA EMPRENDE + JUGANDO
DOI:
https://doi.org/10.61530/redtis.vol7.n1.2023.159.43-49Palabras clave:
Competencias emprendedoras, Currículo escolar, Educación emprendedora, Programa académico de emprendimientoResumen
El objetivo de esta investigación es el tema del emprendimiento. Siendo ocupación de todos los gobiernos el impulsar el emprendimiento por medio de programas educativos al obtener como meta: la educación emprendedora Sánchez (2010). El presente trabajo inicia en el año 2018 con la investigación para exponer la propuesta del diseño y resultados de la implementación de un proyecto multidisciplinario de estrategias denominado Emprende + Jugando; sumando alternativas de proyectos ya experimentados que se adecuen al logro del objetivo. Se pretende justificar la importancia de la educación emprendedora de los estudiantes de nivel básico y su capacitación; por lo tanto, la pregunta clave a responder es: ¿Cuáles son los beneficios que aporta la educación emprendedora en los niños de primaria? La investigación es descriptiva y exploratoria al planteamiento del problema: 1. Con base en una revisión minuciosa de material bibliográfico relacionado con el tema de emprendimiento en edades tempranas y sus beneficios. 2. Modelos existentes de fomento al emprendimiento en edades tempranas y sus características con los beneficios observables. 3. Tomando como referencia la escuela primaria publica de tiempo completo “Sebastián Lerdo de Tejada”, de la comunidad de Mazatlán, Sinaloa, se fincan las bases de interés según la investigación para el diseño y aplicación del programa que sirva de modelo para el fomento del emprendimiento en edades tempranas, exponiendo los resultados para cotejar los aprendizajes esperados con los logrados.
Referencias
Andrade Díaz Augusto (2016). La importancia de la iniciativa emprendedora en la Educación
Primaria como método para el fomento de las competencias básicas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=47658
Bernal Guerrero, Antonio y Cárdenas Gutiérrez, Antonio Ramón. (2017) Evaluación del potencial emprendedor en escolares. Una investigación longitudinal. Educación XXI: revista de la Facultad de Educación, 20 (2), 73-94 http://espacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2017-20-2-50.
Cámara de Comercio y Ministerio de Educación y Ciencia (2007),CC-meyc Fomento del Espíritu Emprendedor en la Escuela, Print A Porter Comunicación, España, Depósito Legal, M-547-2007.
Damián, J. (2013). “Sistematizando experiencias sobre educación en emprendimiento en escuelas de nivel primaria”. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 18(56): 159-190.
Damián Simón, Javier. (2015). ¿Pueden los niños adquirir y aplicar conocimientos de emprendimiento? El caso del subprograma, mi primera empresa: “emprender jugando”. Nova scientia, 7(15), 389-415. Recuperado en 23 de agosto de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-07052015000300389&lng=es&tlng=es.
Edwin Tarapuez, María Dolly García and Nélida Castellano (2018) Aspectos socioeconómicos e intención emprendedora en estudiantes universitarios del Quindío
Espíritu Olmos, Roberto (2011). Análisis de la intención emprendedora en estudiantes universitarios a través de los rasgos de personalidad Multiciencias, vol. 11, núm. 1, enero-abril, 2011, pp. 65-75 Universidad del Zulia Punto Fijo, Venezuela https://www.redalyc.org/pdf/904/90418851009.pdf.
FESE. (2011). Manual educativo para asesores. Mi Primera Empresa: “emprender jugando” México: Fundación Educación Superior Empresa-ANUIES
Gibb, A. (2005). „Creating the entrepreneurial university worldwide. ¿Do we need a wholly different model of Entrepreneurship?“, ponencia en la Cuarta Conferencia de Investigación en Entrepreneurship en Latinoamérica, realizada en Cali, Colombia
Gómez Núñez, Liyis; Llanos Martínez, Marina; Hernández Rico, Tatiana; Mejía Rodríguez, Dania; Heilbron López, Josef; Martín Gallego, Julio; Mendoza Soto, Julio; Senior Roca,
Diana (2017). Competencias emprendedoras en Básica Primaria: Hacia una educación para el emprendimiento Pensamiento & Gestión, núm. 43, julio-diciembre, 2017, pp. 150-188 Universidad del Norte Barranquilla, Colombia. https://www.redalyc.org/pdf/646/64653514007.pdf.
Kiyosaki, R. (1997). Padre rico, padre pobre. México: Aguilar
Núñez Ladevéze, Luis; Núñez Canal, Margarita. (2018). Papel del profesor motivado en la educación emprendedora en España. Revista Empresa y Humanismo. XXI (1), 7 – 40 https://dadun.unav.edu/handle/10171/45860
Paños Castro Jessica (2017). Educación emprendedora y metodologías activas para su fomento. Universidad de Deusto. Facultad de Psicología y Educación. Avenida de las Universidades, 24. C.P. 48007. Bilbao. https://revistas.um.es/reifop/article/view/272221
Rodríguez Garnica, Gabriel (2016). Educación informal en emprendimiento y creatividad en escuelas innovadoras Opción, vol. 32, núm. 12, 2016, pp. 425-443 Universidad del Zulia Maracaibo, Venezuela. https://www.redalyc.org/pdf/310/31048903020.pdf
Sánchez García, José Carlos; Ward, Alexander; Hernández, Briseida y Flores, Jenny Lizette, Educación emprendedora: Estado del arte. Propós. represent.[online]. 2017, vol.5, n.2 [citado 019-07-14], pp.401-473. Disponible en: ISSN 2307- 7999. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n2.190
Luthe y Franke, M. (2003). El concepto de emprendimiento y su relación con la educación, el empleo y el desarrollo local. Buenos Aires, Argentina: Publicación INTA.
Laspita y Duccker (2007). Análisis de la intención emprendedora en estudiantes universitarios a través de los rasgos de personalidad Multiciencias, vol. 11, núm. 1, enero-abril, 2011, pp. 65-75 Universidad del Zulia Punto Fijo, Venezuela https://www.redalyc.org/pdf/904/90418851009.pdf
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista Digital de Tecnologías Informáticas y Sistemas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
This is a human-readable summary of (and not a substitute for) the license.
Advertencia.
Usted es libre de:
Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material
El licenciador no puede revocar estas libertades mientras cumpla con los términos de la licencia.
Bajo las condiciones siguientes:
Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios<. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial.
CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que legalmente restrinjan realizar aquello que la licencia permite.
Avisos:
No tiene que cumplir con la licencia para aquellos elementos del material en el dominio público o cuando su utilización esté permitida por la aplicación de una excepción o un límite.
No se dan garantías. La licencia puede no ofrecer todos los permisos necesarios para la utilización prevista. Por ejemplo, otros derechos como los de publicidad, privacidad, o los derechos morales pueden limitar el uso del material.
