LOS NATIVOS DIGITALES DE UNA INSTITUCION DE ESTUDIOSSUPERIORES (IES) DE LA CARRERA DE ANIMACIÓN DIGITAL YEFECTOS VISUALES Y SU HABILIDAD DIGITAL DE PENSADORCOMPUTACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.61530/redtis.vol8.n1.2024.219Palabras clave:
Pensamiento computacional , Habilidad digital , Nativo digital, Animación digital, Marcos de referencia de habilidades digitalesResumen
El presente estudio aborda la importancia de integrar tecnologías de información y comunicación en la
educación superior a partir del dominio de las habilidades digitales conforme al marco de referencia
estudiantil ISTE (Sociedad internacional de tecnología en educación) y con base al marco otorgado por la
UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura) y la UIT (Unión
Internacional de Telecomunicaciones) enfocándose a la habilidad de pensamiento computacional, que
como nativos digitales se establece puedan dominar por su experiencia y rasgos característicos de esta
generación. El análisis se realiza a partir de una metodología cuantitativa mediante dos instrumentos de
cuestionario como recolección de datos, validados por expertos de la Sociedad Latinoamericana de Ciencia
y Tecnología y aplicados a una muestra de 98 estudiantes del tercer semestre de ingeniería en animación
digital y efectos visuales del Tecnológico Nacional de México ITS Coatzacoalcos de la generación Agosto
2023, abarcando diferentes dimensiones como software, hardware, lógica computacional, técnicas de
programación para la integración de la evaluación de la habilidad digital.
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